Интернет-магазин «Все книги России». Помогает купить книгу по самой выгодной цене. Подарочные книги. Сеть издательств и книжных магазинов на одном сайте! Каталог книг | Найти книги | Моя корзина Пон, 23 Июль, 2018, 6:43

  

Контакты

Книготорговая площадка
«Все книги России»

Всего книг: 183001
Покупателей: 83096
Продавцов: 890
Издательств: 215

Подробная информация о книге:

Продуктивное учение для всех. Новые ценности образования № 2 (32) - 2007
Крылова Ната Борисовна и др.

Автор Крылова Ната Борисовна и др.
Название Продуктивное учение для всех. Новые ценности образования № 2 (32) - 2007
Издательство НЦО
Дата издания 2007
Количество страниц 176 стр.
Тираж 3000 экз.
Переплёт мягкий
Бумага офсет
Формат 84х108/32
Цена 500 руб.
(Цена указана без стоимости доставки)
Продавец Литературное наследие (г.Москва)
  контакты
Доставка варианты доставки и оплаты

В НАЛИЧИИ

В серии «Новые ценности образования» тема продуктивного учения — одна из постоянных: предлагаемый читателю сборник — уже четвертый. Мы публикуем статьи об этом инновационном опыте с 1995г., но для отечественной системы образования характерен скорее теоретический интерес к этой альтернативной форме организации, чем стремление практически и целенаправленно реализовать достижения Международной сети продуктивных школ и проектов, как это делается в странах Европы.
ISSN 1726-5304
Причины слишком осторожного отношения кроятся в привычке школ оглядываться на административные решения, в неверии в возможность реализовать подобную инновацию в отечественных условиях. Несмотря на противоречия развития, есть вера в то, что практика организации продуктивного учения пробьет дорогу и у нас. Эта вера побуждает вновь и вновь возвращаться к анализу практических норм со=организации и взаимопроникновения образовательной и продуктивной деятельности учащихся, что необходимо для интеграции образования, экономики, производства, бизнеса, сферы услуг.
Необходимо также противостоять выхолащиванию понимания продуктивности и сведение ее к простой результативности, что мешает распространению продуктивных проектов в массовой школе. Поэтому столь важно не только знакомить наших педагогов с опытом развития продуктивных проектов, но и вновь обратить внимание на основы жизнедеятельности продуктивных школ.
Нормы, которые позволили Международной сети продуктивных школ и проектов отказаться от классно-урочной системы на старшей ступени обучения и организовать «учение в деятельности и через деятельность»1, следующие:
• работа подростка (2-3 дня в неделю) на реальном рабочем месте,
• смена мест работы каждый семестр.
• индивидуальный учебный план (еженедельный, семестровый),
• групповые учебные занятия по выбору,групповая рефлексия,
• подготовка на каждом месте работы содержательного междисциплинарного образовательного отчёта...


Содержание
1. Развитие сети продуктивных школ и проектов в странах Европы
И. Бём, Й. Шнейдер. Перспективы развития сети школ и проектов продуктивного учения
Приложение. Продуктивное учение в школах Берлина (PLEBS) К. Гаутч, Г. Нильссон. Международный обмен и продуктивное учение молодежи
И. Бардоши, М. Тратниек. Продуктивное учение: форма образования для всех (анализ case studies)
Ю.Лахтинен, Дж. Кахара. Развитие продуктивных школ и проектов и Финляндии
Т.Ф. Фабрегас. Альтернативный путь сопровождения учащихся групп риска: опыт школ Каталонии
О.М. Леонтьева. Продуктивное образование в Германии: взгляд со стороны
Н.Ф. Родичев. Полюсы понимания и организации продуктивного образования

2. Опыт и проблемы апробации продуктивного учения подростков в отечественном образовании
Н.Б. Крылова. Задачи обеспечения продуктивности образования
Т.Н. Ивочкина. Идеи продуктивного обучения в практике образовательных учреждений Новокузнецка
В.Л. Бенин, Е.Д.Жукова. Экономика в школе: путь к успеху
О.М. Емельянова Особенности развития современного профессионального лицея
М.М. Морозова. Метод проектов как феномен образовательного процесса в современной школе
Е.Н. Воронова. Продуктивность как основной принцип современного образования
Е.И. Серпионова. Выпускник и смысл жизни: психотерапия нашего будущег
И.В. Мартыненко. Развитие познавательной самостоятельности учащихся
О.Г. Хмелева. Аксиологическое пространство продуктивного педагогического образования
Е.Г. Белякова. Роль герменевтического подхода в организации проектной образовательной деятельности
Н.Н. Манжос. Особенности продуктивного художественного обучения
И.Г. Стофорандова. Социальная адаптация подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации, и их продуктивное обучение



Книга «Продуктивное учение для всех. Новые ценности образования № 2 (32) - 2007» Крылова Ната Борисовна и др..

Нажмите на фотографию чтобы ее увеличить:


Книги в разделах:
  


© 2003-2018 "ВСЕ КНИГИ РОССИИ". Все права защищены.