«Программа по литературе 5-11 классы». Кутузов А.Г. - ред
Просвещение, 1995

Параметры книги!

140 стр.; переплет: мягкий; формат: 84х108/32; тираж: 84250 экз.; офсет

Кто продает:
	Нет в наличии

«Программа по литературе 5-11 классы». Кутузов А.Г. - ред. 1995

Содержание :
программа по лит-ре под ред.А.Г. Кутузова
программа по лит-ре под ред.Г.И. Беленького
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В основе содержания и структуры предлагаемой программы лежит концепция литературного образования на основе творческой деятельности. В целом программа ориентирована на базовый компонент литературного образования, разработанный в Министерстве образования России, в соответствии с которым в литературном образовании вы- I
делены два концентра (5—9 классы и 10—11 классы), что
соответствует ступени основной средней и полной средней школы, как это предусматривается в Законе об образовании.
Под литературным образованием понимается освоение литературы как искусства слова. Литературное произведение изучается как результат творческой деятельности, как культурно-знаковое явление, как эстетическое преображение реальности.
В соответствии с этим целью литературного образования становится формирование читателя, способного к полноценному восприятию литературных произведений в контексте духовной культуры человечества и подготовленного к самостоятельному общению с искусством слова.
Задачи литературного образования определены его целью и связаны как с читательской деятельностью школьников, так и с эстетической функцией литературы:
— формирование представлений о литературе как культурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человека;
— осмысление литературы как особой формы освоения культурной традиции;
— формирование системы гуманитарных понятий, составляющих этико-эстетический компонент искусства;
— формирование эстетического вкуса как ориентира самостоятельной читательской деятельности;
— формирование эмоциональной культуры личности и социально значимого ценностного отношения к миру и искусству;
— формирование и развитие умений грамотного и свободного владения устной и письменной речью;
— формирование основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условия полноценного восприятия, анализа и оценки литературно-художественных произведений.